特性与“生成”观念不谋而合

　　学术主持表示，“生成”可以简单理解为生长和建构，张文彬所创作的海水的形象，从描绘物态的形式，到意识的自然流露，变化不一，这即为一个生长和建构的过程，然而并非刻意为之。“生成”是哲学系统里的核心环节，也是哲学的重要特征，无论是用意识影响世界，还是用理论指导行动，都需要“生成”的过程。张文彬痴迷于对于线的研究和运用，线本身具有生长性、流动性和不确定性，这种特性与“生成”观念不谋而合，也成为了他创作的某种动因。

　　作为张文彬的老师孙建平（艺术家）提到与文彬考学以前就认识，他风尘仆仆 、勤苦好学；也记得他本科学习的时候，班里功夫扎实；读研时的作品已经非常成熟。他读书的时候，天津美院教师人才济济：祁海平、张方白、孔千、蔡锦、马柯，文彬赶上一个好时代。他的画面不仅有绘画性，也是具有鲜明的个性。文彬毕业后一直坚持自己，在当代艺术气氛中，这也是非常艰苦的环境中，进行自己的绘画探索非常不容易。现在当代艺术似乎进入了一个瓶颈，但也因此给年轻的艺术家提供了可以发展的空间，文彬画了很多的系列，对于他这个“生成”的系列孙建平觉得他还没有把自己的优势发挥出来，但他的兴趣很多，很广有很大的可能性，希望他不断地画下去。